用筆墨與孩子一邊寫字,一邊發掘每個字背後的典故和傳奇。歌者燦爛的生命忽爾驟逝,留下只有思念,所以今次教孩子這個「念」字。

12/08/2018 上午05:21
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用筆墨與孩子一邊寫字,一邊發掘每個字背後的典故和傳奇。即將進入報考幼稚園的時節,據說林肯有嚴重口吃,愛因斯坦非常木訥,三歲才開始講話,他們生於今日的香港,可有幼稚園肯收?所以今次想跟孩子說說「木訥」的「訥」字。

05/08/2018 上午03:12
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用筆墨與孩子一邊寫字,一邊發掘每個字背後的典故和傳奇。這次教孩子「獨」字的根源,孩子始終會成長,成為獨立的個體,那有家長希望孩子變成「裙腳仔」?現在偏偏有一班「大人」,不想見到年輕人自主獨立,連講「獨」也不行。

22/07/2018 下午01:13
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用筆墨與孩子一邊寫字,一邊發掘每個字背後的典故和傳奇。今日中學文憑試放榜,究竟要否教孩子在乎成績?那就要由「在乎」的「乎」字說起。

11/07/2018 下午07:05
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用筆墨與孩子一邊寫字,一邊發掘每個字背後的典故和傳奇。暑假開始了,所以想教孩子遊玩的「遊」字。在以充當怪獸家長為榮的香港,幾多孩子能在暑假有真正遊玩的時間?

09/07/2018 下午08:53
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用筆墨與孩子一邊寫字,一邊發掘每個字背後的典故和傳奇。今次教孩子這個「行」字,因為想在今日叫孩子認識為什麼要「行出來」。

01/07/2018 下午01:35
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用筆墨與孩子一邊寫字,一邊發掘每個字背後的典故和傳奇。今次教孩子這個「鷺」字,要由去年康文署因接到鳥糞投訴而斬樹說起。

24/06/2018 上午04:48
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